JUEGOS REALIZADOS POR EL ALUMNADO DE 2º E CON CONTENIDOS Y COMPETENCIAS DE LCL

El alumnado de 2º E elabora Juegos educativos sobre la materia de Lengua castellana y Literatura.

https://view.genial.ly/5c40507fc432a71f808320b8/juego-isabel-y-pepe-2oe

https://view.genial.ly/5c6fdd325d0e4e575e14020a/juego-de-carmen-gimenez

 https://view.genial.ly/5c8a20d62682f972207fe022/juego-lengua-paula-y-elena-2oe-c

https://view.genial.ly/5c52c8a4a558062c2eaf0acc/juego

https://view.genial.ly/5c653ceba159c77629f17ac7/trabajo-de-lengua

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Estos son algunos de ellos, los iremos mostrando.

ÁLBUM DE BOTÁNICA ELABORADO POR 2º E

A finales del primer trimestre y parte del segundo, el alumnado de 2º E ha elaborado un álbum de botánica de plantas y flores que se encuentran en Roquetas de Mar, que comparten como Actividad emprendedora.


 https://view.genial.ly/5c7a587208403f0261328ba8/album-botanico-roquetas-de-mar-e

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Libros de lectura

Libros de lectura que se trabajarán cada trimestre:


                         

        1º)

        EL ÁRBOL DE LA CIENCIA

                   Pío Baroja 

         LOS GIRASOLES CIEGOS 

                  Alberto Méndez

 

  2º) 

LA REALIDAD Y EL DESEO( Antología)

Luis Cernuda

 

              

                      3º)

                   

                HISTORIA DE UNA ESCALERA

                   Antonio Buero Vallejo

                         

 

 

 

 

 

 

 

          

           Los girasoles ciegos

 

    

              Cernuda                          

   
  

                                    

 

        Historia de una escalera

PROYECTO: EXPRESIÓN ORAL, L.S.E. Y FLAMENCO

Iniciamos un Proyecto: Tres a una: Expresión oral, Lengua de Signos Española y flamenco.

Comenzamos con la canción de Rozalen: 80 veces

Esperamos que se vaya uniendo más alumnado, y profesorado, y que se continúe en sucesivos cursos. Una comunicación que puede servir de puente para unir y formar una comunidad educativa, donde se mezclan emociones, expresiones, empatía, creatividad y música y , además nos gustaría invitar a gente experta en el tema, familias, etc.

DOBLAJE DE VÍDEO, una parte de 3º A

Para explicar, qué es una noticia, parte del alumnado de 3º A, realiza un doblaje, con sus reflexiones.

UN DÍA DE TRABAJO DE CLASE CON 1º A EN GRUPOS INTERACTIVOS A TRAVÉS DE INCLUSIVIDAD

Un día normal de trabajo con 1º A, a través de grupos interactivos de trabajo rotativo, cooperativo y con Doble Docencia o Inclusividad, donde la profesora de PT, está en el Aula diariamente, junto con la profesora de Lengua Castellana y Literatura para conseguir la integración de todo el alumnado, además de favorecer el aprendizaje entre iguales, reduce la ansiedad y la violencia, promueve el desarrollo de Destrezas y Competencias Básicas, aumenta el desarrollo socioafectivo y la motivación. 
Este alumnado ha sido formado para la Mediación a través del alumnado Ayudante, que trabaja para solucionar Conflictos en el RINCÓN PACÍFICO instalado al fondo de la clase.
                            
                         

  

DÍA DEL LIBRO 23 ABRIL 2015

El IES Al Ándalus celebró el 23 de abril el Día del libro con Actividades para el Centro en el Salón de Actos.

El alumnado de 1º ESO( los tres grupos) y el Aula Específica llevó a cabo varias Actividades en el Salón de Actos, con motivo de la Celebración del Día Internacional de Libro, el jueves 23 de abril con el resto de alumnado, durante las tres últimas horas de clase, tales como:

- 1º C y Aula Específica confeccionó y regaló Marcapáginas al resto de alumnado a la entrada y salida del Acto.

- 1º A: Representó de una pequeña obra de teatro llamada La Selva silba, como reflexión también al cuidado de la Naturaleza, puesto que el día anterior fue el Día Internacional de la Tierra.

- 1º B: Hizo un repaso histórico de la Evolución de la Escritura a lo largo del paso de tiempo ,a través de sketches.

DEBATE: EDUCACIÓN ACTUAL CON 4º ESO

Los días 15, 20 y 21 de mayo, se realizaron en la Sala de Juntas del IES Al Ándalus, diversos Debates sobre la Educación actual, con el alumnado de los tres grupos de 4º ESO.

REPASO VERBOS 1º ESO INTERACTIVOS

Os he preparado una serie de ejercicios para repasar verbos a través del siguiente enlace.

Y un vídeo explicativo, ánimo.

              

PELÍCULA EDUCATIVA 1º ESO

  Hay una película muy recomendable para 1º ESO, Cadena de favores, espero os guste.

ACTIVIDADES 1º ESO

 Actividades para 1º ESO a través del enlace.

ACENTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA 1º ESO

 Aquí tenéis para la práctica de acentuación y ortografía varios enlaces, ánimo.
 Y otro de agudas, llanas y esdrújulas a través del enlace.

ANÁLISIS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS INTERACTIVO 4º ESO

 Aquí os dejo un enlace para que practiquéis con el análisis de las oraciones subordinadas sustantivas y sus funciones, ánimo.
También un vídeo explicativo.

COMENTARIOS DE TEXTOS PARA 4º ESO

 Aquí tenéis los pasos a seguir para un comentario de textos argumentativo, para que practiquéis lo que hemos hecho en clase.

Pautas para el comentario de un texto argumentativo

1) Definición: un texto argumentativo es aquel en el que el autor defiende una tesis.

2) Características:

-Subjetividad

-Claridad

-Afán estético

-Libertad y variedad

3) Funciones del lenguaje:

-La función del lenguaje dominante es la expresiva (el autor expresa su opinión).

-Es frecuente la presencia de la función referencial (el autor opina sobre algo que existe en la realidad).

-También suele ser manifiesta la función poética (el autor no escribe de cualquier manera, sino que al hacerlo de una forma bella, la persuasión es más eficaz).

4) Tipos según el destinatario:

-Especializado: cuando se defiende una tesis, cuyo tema es muy técnico, o está dirigida a un destinatario que conoce técnicamente la cuestión.

-Divulgativos: los destinados a un publico amplio, de conocimientos generales medios

5) Géneros:

Especializados: Sentencias jurídicas, tesis doctorales

Divulgativos:

-El ensayo

-periodísticos: (el artículo, la columna, el editorial, la carta al director...)

5) Las cuestiones de la PAU

a) El tema: debe ser enunciado de manera concisa, pero no en una palabra, sino en una oración. No debe ser demasiado genérico, hay que precisar. Pero no se trata de contar el argumento ni de hacer un resumen, sino de explicar en una oración breve de qué trata el texto.

En todo caso, el tema debe ser uno. Es lo que da unidad y coherencia a un texto.

b) Rasgos lingüísticos y estilísticos del texto:

Conviene relacionar los rasgos lingüísticos con las distintas funciones referenciales, expresiva (subjetividad), referencial (claridad) y poética (afán estético).

¡Todo lo que afirmes debe estar siempre justificado con ejemplos extraídos del texto y entrecomillados!

Estos son los aspectos que debes mencionar:

-Respecto a la subjetividad de la función expresiva:

-Presencia de la 1ª persona (verbos, pronombres, posesivos)

-Modalidades oracionales interrogativas y exclamativas. También desiderativas y dubitativas.

Términos modalizados o valorativos (diminutivos, peyorativos, adjetivos calificativos...)

-Respecto a la claridad de la función referencial:

-Mucha cohesión gracias, por un lado, a los marcadores del discurso (“en primer lugar”, “por lo tanto”, “por el contrario”, “resumiendo”...), y por otro, a una estructura nítida dividida en párrafos

-Definiciones, ejemplos, aclaraciones, citas...

-Tecnicismos, magnitudes numéricas, datos...

-La estructura nítida. Ya no se pide describir la estructura en el examen, salvo que sea un rasgo muy marcado. A menudo, en los textos argumentativos, la división en párrafos con la introducción, el bloque argumentativo y la conclusión ayudan a la claridad.

-Respecto al afán estético, a los rasgos estilísticos de la función poética:

-Figuras retóricas frecuentes son las oposiciones, enumeraciones, paralelismos...

-También la metáfora, los símiles son abundantes.

-El léxico: neologismos, vulgarismos, vocabulario literario, adjetivación...

-Cualquier otra cuestión que sea llamativa desde el punto de vista lingüísitico: campos semánticos relevantes, estructuras sintácticas repetidas, clases de palabras significativamente abundantes, etc.

d) Tipo de texto:

No basta con decir “Es un texto periodístico de opinión” o “Es el fragmento de un ensayo”. Conviene desarrollar una frase del tipo: “La defensa de una tesis por un lado (se dice cual) y la presencia dominante de la función expresiva, con los rasgos lingüísticos comentados (primeras personas, expresiones valorativas, modalidad oracional variada) nos permite decir que estamos ante un texto argumentativo. Su carácter divulgativo, su actualidad y sus dimensiones indican que pertenece al género periodístico de la columna.

EJERCICIOS

  Aquí tenéis ejercicios para practicar, enlace.

1º ESO

 Ejercicios interactivos para 1º ESO, enlace.

EJERCICIOS VARIADOS PARA REPASO CON 1º ESO

 Aquí tenéis ejercicios de repaso de Lengua para que practiquéis, os dejo el enlace.

DÍA DE LA PAZ, ENTRADAS 1ºC

El alumnado de 1º C con motivo del Día de la Paz, hacen sus aportaciones con frases relativas al tema:
- Rafael Martínez, nos deja estas imágenes con alusión al tema:

ACTIVIDADES INTERACTIVAS 1ºESO

Accede a la página y haz los ejercicios interactivos a través del enlace.

PRÁCTICA INTERACTIVA ORACIONES DE RELATIVO

Aquí tenéis un enlace para practicar con oraciones de relativo, con teoría y ejemplos. Recuerda que son oraciones subordinadas.